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让每一位教师永葆工作的激情 ——读《学生第一》有感
作者:邱江南 浏览:195次 时间:2018/12/15 13:26:01

让每一位教师永葆工作的激情

——读《学生第一》有感

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对教育而言,教师是主导;一所学校如果没有好的教师,要想提高教育质量就是一句空话。所以许多学校都会把提高师资水平作为提高教育质量的第一要素。但是,我们有时不得不面对这样的现实:教师一旦评上高级职称或者评级无望以后,往往就不再重视自己的专业发展,论文不再写了,课题不再研究了,班主任工作也不想做了,只愿意教一个班级,甚至想转到教辅后勤岗位。诸多表现,一言以蔽之:这些教师工作的激情没有了,就想等退休。我有时在想:假如学校执行延迟退休政策,我们该把这些教师安置在什么岗位更加合适呢?

完全把责任推给教师,显然有失公允。整个社会大气候就是如此,每所学校或多或少都存在类似的现象。尤其是当前的学校,高度重视教学成绩,时刻关注“升学率”,教师的职业幸福感显得微乎其微,教师“盼退休”的心情也就很容易理解了。近期阅读李希贵校长所着的《学生第一》,书中谈到的许多做法值得我们学习。

李校长认为,评定学校“月度人物”,是积淀学校文化的工程之一,能让教师永葆工作的激情。在李校长看来,月度人物不一定是十全十美的模范,也不必是人人敬仰的英雄,甚至可能在某些方面存有争议。但在这一个月里,这位教师在某一方面或某一领域,做出了值得其他教师、学生学习、借鉴或者令人感动、敬佩的事情,而这些方面,恰恰能够引领学校主流校园文化,代表着学校的核心价值观或者育人理念,只要具备这样一些特点,这位教师就完全可以被评定为月度人物。

学校用正确的舆论引导教师,因为从内心来说,教师都是需要被肯定、被尊重的。要充分调动教师工作的积极性,就必须狠抓正确的舆论宣传,努力形成讲正气、树正气的良好氛围。李校长认为,月度人物评选出来后,精心制作成宣传海报,教师照片做得足够大,张贴在校园的显要位置,效果是令人震撼的。教师口口相传,进而影响到学生和家长,主流文化因此得到尊重和弘扬。

常言道:“榜样的力量是无穷的。”我们要注重树立榜样,及时、充分地发挥榜样的示范作用。2017年春节前,我校第一次评选感动校园十大人物,这个做法就很有创意,这是对教师辛勤工作的最高褒奖。在我们学校,像翟金跃、高正国这样的老师就值得我们学习。翟老师之前教书的时候,教一个班的数学,兼任班主任,工作兢兢业业,任劳任怨,教学成绩也很显着。由于身体原因,翟老师转到教辅岗位,先前是做教务干事,现在担任体育器材管理员,能把平凡的工作做到极致,账目清楚分明,器材摆放整齐有序,赢得体育教师的一致好评。高老师无论是检查学生值日卫生,还是油印试卷,总是不折不扣地完成本职工作,没有给教师产生任何不好的印象。在他们身上,我们看到的是敬业、奉献。

李校长认为,让所有师生都能在校园里留下痕迹,让所有师生都能感受到自己很重要,这是他们学校的文化传统。制作退休纪念册,总结、提炼退休教师的工作业绩,留住他们的一个个美好的工作瞬间,无论是从传承文化、鼓舞教师的角度看,还是从尊重历史、人文关怀的角度看,都是一件很有意义的工作。

“太阳门前家家过”,每位教师都有退休的一天。假如教师退休时就是一纸“退休证书”,或者是直接告知“明天不用上班了”,在我看来,这样的告别方式对退休教师是有些残忍的。教师辛苦了一辈子,不说功劳,还有苦劳呢。幸运的是,在我们学校,对教师退休给予了高度的重视。两年来,我们给几位退休教师专门召开“茶话会”,邀请他们熟悉的同事畅谈过去,谈工作,叙友谊,话家常;在教师大会上,让退休教师成为“主角”,来一段“真情告白”;工会精心挑选一份纪念品等等。这些举措,就是希望我们的老师知道:学校会用心、真诚对待每一位奋斗过的教师!包括对过生日的教师,学校会送上一本书予以祝贺(假如能让教师自己购买喜爱的图书,凭发票予以一定的报销就更好了)。据我了解,凡是参加过这些活动的退休教师,个个都很感动,说“学校没有忘记我们做出的贡献”。这种活动,对在职的教师同样也有很大的触动。教书育人是我们的本职工作,我们把本职工作做好了,自然会得到应有的尊重和回报。

学校管理工作是一个大课题,需要我们每一位教师全力以赴,付出百分百的努力。我们要积极引导教师站在兴教强国的高度,确立“为社会服务,为国家努力”的理念,不断增强甘为人梯的奉献精神。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。“打铁还需自身硬”,所以作为学校的管理者,我们必须时时处处严于律己,身先士卒,用高尚无私的人格魅力去激发全体教师的工作激情。

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