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诗词活动进校园 书香雅韵润心田
作者:邱江南 浏览:729次 时间:2017/12/6 13:51:07

诗词活动进校园 ?书香雅韵润心田

?——bet36手机版_bet36体育_bet36体育游戏_首页积极推进“中华诗词之乡”创建

邱江南 ?2017.12

各位领导、专家,各位同仁:

诗词艺术是一门集文字、书法、绘画、装裱等艺术于一体的综合性艺术,不仅能唤醒人的审美意识、提高人的审美层次,还能培养人细致入微的观察力和聚精会神的注意力,更能激发人丰富的想象力和潜在的创造力。党的十八大报告提出,要“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”,诗词进校园,能引导学生亲近民族文化,传承民族艺术,增强民族自信,弘扬民族精神。

作为教育发展的一个新起点,一个重要的突破口,我校积极开展“诗词进校园”活动,并成立专门的领导小组,校长担任第一负责人,“以诗立校、以诗促教、以诗育人”,诗教落实“五有”,即有组织、有队伍、有活动、有环境、有成果,争创“诗教工作先进单位”,让中华诗词这一传统文化在校园生根开花。

一、活动引领,营造诗教活动氛围

新区文化灿烂悠久,烟墩山出土的宜侯夨簋,述说了“宜地”镇江,作为吴文化重要发祥地的三千年璀璨文明;至爱至悲、千古绝唱《华山畿》,一千五百年前诞生于素有“江南第一村”之誉的姚桥镇华山村;乾隆皇帝御笔亲书“儒里”,见证了当地纯朴儒雅、尊师好学的民风。

山水灵动,造就了人杰地灵。伯先中学的学生绝大部分来源于大港、姚桥、儒里,吴文化赋予了他们独特的气质和性格,因此学校的校园文化建设很自然地贴上了地域特有的标签。

对于年轻的伯先中学来说,校园文化建设品味的提升显得尤为迫切。学校以诗词校园创建为抓手,注重校园诗画环境的布置,设立诗廊、诗碑、诗柱,利用教师诗词教案、诗词教学课题研究成果、学生诗词手抄报、诗词创作专栏、诗词背诵登记卡、诗词校本教材,开展诗词宣教活动,并顺应时代要求,增加了核心价值观的内容。在软环境上,充分利用校园广播、网站、文化宣传栏、板报、校信通、家长会等各类平台,广泛宣传“诗词进校园”工作,形成“学校重视、师生参与、家长支持、社会关注”的诗教氛围,诗教活动方兴未艾

????校园内,从走廊过道班级文化墙到处是诗,“跟着古诗游镇江”、“核心价值观诗组”、“伟人诗词赏析”、“唐宋八大家诗词”、“师生诗词作品展”等图文并茂、情景交融的诗词图板映入眼帘,诗意流溢学校在课间播放古诗吟唱节目一曲曲动人心弦的诗词歌赋长空回荡,散入每一寸空间,校园内流淌着浓浓的文化气息。开展“中华诗词朗读竞赛”活动、免费为学生购买诗词字帖、开设骨干教师诗词教学展示课,让学子们徜徉于浩瀚的诗海,荡涤魂灵,追溯过往。

为更好地发挥诗词文学爱好者的集聚效应,学校在去年成立了新芽”诗社,从各年级选拔出文学爱好者读诗写诗邀请退休教师为社员做系列讲座——“让诗词激荡心灵”。诗社利用节假日组织师生开展诗词诵读活动,鼓励师生踊跃创作诗词、楹联作品,并涌现出了许多优秀的古体诗现代诗歌作品。截至目前,有30多篇学生诗作在省、市级刊物发表,先后出版了3本诗集。学校教科室牵头编撰了高质量的诗词校本教材,并且制定了教学计划、考核办法,让诗词走进课堂、走进校园、走进千家万户

二、开拓思路,创新诗教育人模式

 ??针对“诗词进校园”,学校明确“校园创建诗教特色品牌,加快学校内涵发展,建设书香、诗意校园”的工作目标;培育教师深厚的人文底蕴,通过“教诗、吟诗、作诗”,提升教师专业素养,创设诗意的教学生活,奠定教师专业发展基础;注重唤醒学生纯真的童心,通过“读诗、唱诗、画诗”,挖掘学生的创作潜能,培养高尚审美情趣,使学生受益终生。

1.合理融合资源:

学校积极探索诗词艺术与其他课程的融合方式,努力将唱诗、咏诗等活动与传统文化教育相结合,与艺术教育、综合实践活动相结合,与学生的创新能力培养相结合;合理整合资源,编排节目,探索出一条具有鲜明的校本特色的诗教之路,从根本上避免了校园文化形式化、同质化倾向。

2.打造师资队伍:

学校加大资金投入,创造条件,组织专题师资培训,搭建专业人才梯队,服务于诗教工作;充分挖掘社会教育资源,聘请高校教师、民间诗词书法爱好者,进校指导诗教活动。

各位领导、各位专家,中华诗词是中华文化的精髓,它的独特魅力,持久地熏陶着人们的灵魂。开展“中华诗词进校园”活动,以诗育人,借智者的妙手,播下希望的种子,收获民族的希望,它更是素质教育的有效载体。我们会再接再厉,将“诗词进校园”活动与学校德育工作、校园文化建设有机结合,使“诗词进校园”真正成为以诗塑美、以诗启智、以诗育德的新途径。

衷心希望我们伯先中学能够成为诗歌文学的芳草乐园,将诗教打造成享誉区域的教育品牌。在工作中,我们还存在许多不足,欢迎各位领导、专家经常莅临指导,帮助我们提高。 ?????

谢谢各位!

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